вторник, 27 марта 2018 г.


Формирование пространственных представлений
Для того чтобы уверенно чувствовать себя в окружающем мире ребенку придется усвоить много умений и навыков. Одним из важных навыков является сформированное представление о пространстве, попросту говоря, умение различать правую и левую сторону. Если такие определения, как «верх» и «низ» даются ребенку более-менее легко, то отличать левую сторону от правой, ребенка нужно учить. Необходимо это для того, чтобы в дальнейшем не было сложностей с письмом, счетом, конструированием и т.д.
С чего начать?
1.Учим ребенка определять правую и левую руку. Маленький ребёнок воспринимает только те предметы, которые видит или может потрогать, абстрактное понятие «пространство» ему еще непонятно, поэтому начиная объяснять ребенку, где лево, а где право, Вы должны «привязаться» к конкретным вещам, другими словами создать у ребенка ассоциацию. Например, правая рука, это та, которой ты держишь ложку или карандаш. Теперь ребенок методом исключения будет определять, что та рука, которой он ложку не держит – левая. За опору, Вы можете взять часики или браслет, которые можно надеть на руку ребенка.
2.Учим различать правую и левую часть тела.
После того, как путаница с руками закончится, и ребенок безошибочно станет определять  левую и правую руку, попросите его опустить правую руку и взяться за ногу. Объясните, что это нога, как и рука, тоже правая. И все, что находится с этой стороны – глаз, ухо, тоже правое.
3. Учим определять расположение предметов по отношению к себе.
Попросите ребенка положить мячик справа от себя, спросите, какие предметы от него находятся слева. Если ребенок затруднятся ответить, подскажите: «То, что с левой стороны ближе к левой руке, а то, что справа – ближе к правой руке»
4. Учим определять пространственное соотношение между несколькими предметами. Положите перед ребенком три игрушки, например, мячик, собачку и куклу. Попросите ребенка положить мячик перед собой, слева от него положить куклу, а справа собачку. Позднее можно усложнить игру. Разложите на столе игрушки, например: в центре – кукла, справа – кораблик, слева – котик, сзади – мишка, спереди – зайчик. Ребенок должен ответить на вопросы:
-Какая игрушка перед куклой?
-Что находится между корабликом и котиком?
-Какая игрушка за куклой?
Уважаемые  родители! Закрепляйте уже полученные знания ежедневно, в процессе обычных повседневных занятий. Очень удобно закреплять понятия “лево-право” в процессе одевания: «Давай наденем носок на правую ногу», «Наденем варежку на левую руку» и т.п. Во время прогулки обращайте внимание на маршрут: «Здесь мы с тобой повернем налево», «Справа идет собака», «Мотоцикл поехал направо» и т.п.
Эти простые игры достаточно интересны для детей. Играя, ребенок учится ориентироваться в пространстве и постепенно определяет, где право, а где лево.


вторник, 20 марта 2018 г.


                                                           Неделя сказок

В нашем детском саду проходит неделя сказок.  Основная ее цель заключается  в приобщении детей к сказкам, ведь именно через сказку малыши получают свои первые представления о добре и зле, дружбе и предательстве, отваге и трусости. Именно сказки в доступной форме объясняют ребенку, что такое хорошо и плохо.
Каждая возрастная группа подготовила и показывает зрителям инсценировку любимой сказки.  Наши ребята приготовили и показали сказку «Теремок на новый лад».  Они с большим удовольствием перевоплотились  в того или иного персонажа сказки, рассказывали стихи и танцевали. Посмотрите, как здорово у них получилось. Настоящие артисты!
    






понедельник, 12 марта 2018 г.


Время года - весна
 Ознакомление с окружающим миром является одним из важных направлений в развитии ребенка. Данное направление помогает правильно воспринимать окружающий мир, ориентироваться в нем, выполнять элементарные действия в игровой, трудовой, конструктивной, изобразительной и бытовой деятельности.
Я рекомендую Вам:
1. Наблюдайте за погодой:
Поговорите с ребенком о том, какое время года наступило.
Во время прогулки обратите внимание ребенка на изменения, происходящие в природе ранней весной.
Обратите внимание ребенка на первый весенний месяц – март.
Понаблюдайте вместе с ребенком за тем, как изменилась погода: стало теплее или холоднее, день стал длиннее или короче.
2. Ежедневно утром называйте день недели, месяц, время года.
 3. Загадывайте загадки по теме:
Висит за окошком                                                                                 К маме – речке бегу,
Кулек ледяной.                                                                                       И молчать не могу.
Он полон капели                                                                                   Я ее сын родной,
И пахнет весной.   (сосулька)                                                          А родился – весной.   (ручеек)  и др.
4. В разговоре с ребенком употребляйте следующие слова:
Существительные: весна, природа, ледоход, верба, подснежник;
Глаголы: наступает, идет, пригревает, текут, журчат, распускаются;
Прилагательные: яркий, солнечный, весенний, прозрачное (небо);
Наречия: опасно, высоко, низко, тепло, холодно.
5. Поиграйте в  игру «Подбери  слово – признак»:
Солнце –  желтое, яркое, круглое, большое и т.д.  
Все выше перечисленные виды занятий очень просты, но доставят и Вам, и вашему ребенку большое удовольствие от совместной работы и общения.


суббота, 3 марта 2018 г.




Праздник «8 Марта»

8 Марта – первый весенний праздник. Праздник нежности, ласки и красоты.  В нашем детском саду прошли утренники, посвященные этому празднику. Дети порадовали своих  мам и бабушек песнями и танцами, вместе с озорным Карлсоном поиграли в игры «Собери букет для мамы», «Наведи порядок в доме» и вместе с мамами  отправились в путешествие на веселом паровозике. В конце праздника Карлсон угостил ребят пряниками.
А ребята вручили  своим  мамочкам красивые, сделанные своими руками открытки. И дети, и гости нашего утренника получили море хорошего настроения, а детские улыбки радовали наших мам и бабушек.