Как развить память, внимание и мышление ребенка
Каждый родитель хочет, чтобы их ребенок
успешно учился в школе. Следовательно, ребенка надо развивать, и занятий,
которые он получает в детском саду, ему недостаточно. Но дети, как правило, не
любят заниматься, но они любят играть. Значит, развивать все психические
функции можно через игру.
Почему я сейчас говорю о развитии
психических функций, а не о подготовке к школьному обучению? Многие родители
считают, что если ребенок умеет считать и писать, значит, он подготовлен к
школе. Но это не совсем верно.
Многие дети, имеющие отклонения в
развитии и страдающие, например аутизмом бегло читают и считают уже в 3 летнем
возрасте. Бывает, что и дети имеющие нарушение интеллекта уже в дошкольном
возрасте знают цифры и буквы, но не могут читать и отсчитывать нужное
количество предметов, так как у детей не сформировано мышление. Они не умеют
строить умозаключения, делать анализ, выполнять многоступенчатые инструкции, их
внимание рассеяно, ребята не могут самостоятельно сосредоточиться на выполнении
задания, им необходим контроль, многократные повторения и помощь взрослого. У
ребят не сформированы психические функции, то есть страдает восприятие,
внимание, память и мышление.
Нет таких игр, которые бы развивали
только память, только внимание, только мышление или восприятие. Любая игра
развивает сразу несколько психических функций.
Поэтому дома я предлагаю вам поиграть в
такие игры.
«Запомни
картинку» Ребенку предлагается любая
картинка из книжки, которая имеется дома, он должен запомнить её, время
запоминания 30 – 40 секунд, а затем вы убираете картинку, а ребенок должен
вспомнить, что на ней нарисовано. Для лучшего припоминания можно задавать
наводящие вопросы. Кто нарисован на картинке? Какого цвета его …? Что находилось
справа от …? То есть любые вопросы помогающие вспомнить сюжет картины.
«Рисуем вместе» Очень интересна игра
для всей семьи. Необходимо взять лист бумаги и рисовать на нем по очереди, но
так чтобы остальные не видели, что каждый из вас рисует. Затем рисунок
показывается и надо назвать, что изменилось.
Сначала легко запомнить, что изменилось в картинке, но чем больше деталей в
ней становилось, тем труднее определить разницу.
«Чудесный
мешочек». Играющий должны
ощупать предмет, лежащий в мешке, не глядя на него, и описать предмет, не
называя его, а остальные отгадать, что это за предмет. Ребенку нравится когда
взрослые ошибаются, но это не должно быть часто, так как ребенок не поверит
вам, а следовательно может отказаться от игры
«Сложи
картинку». Ребенку даётся одна целая
картинка, а другая разрезанная на несколько частей (в зависимости от навыка
ребенка). Необходимо по образцу собрать разрезанную картинку. Для этой игры
можно использовать любые картинки находящиеся у вас дома, открытка, картинки из
журналов. Если ребенок имеет навык в складывании картинок, то образец можно не
давать. Картинки можно разрезать не только по вертикали и горизонтали, а также
по диагонали, и хаотично. Но следует помнить, что усложнение дается постепенно.
Если ребенок научился собирать картинку из 2-х частей, разрежьте её на три,
затем на 4, 6 частей и так далее.
«Почини
ковер» Возьмите любую цветную
картинку и вырежьте ножом из неё аккуратно любые геометрические фигуры, такие
же фигурки вырежьте из другой картинки. Ребенку необходимо починить коврик, то
есть закрыть в нем дырки, чтобы коврик стал целым. Вы говорите ребенку, что на красивом
ковре оказались дырки. Возле коврика расположено несколько заплаток, из них
надо выбрать только те которые помогут закрыть дырки.
«Подбери и
сравни». Вырежьте из бумаги
геометрические фигуры разного размера, или полоски разной ширины и длинны.
Можно нарисовать геометрические фигуры на карточке. Ребенку предлагается от 3 до 6
карточек или вырезанных фигур, с разной величиной, которые он должен разложить
в порядке возрастания или убывания. Ребенок учится сравнивать предметы по
длине, ширине и величине.
«Белый лист». Возьмите 2 листа бумаги. Нарисуйте на них одинаковые
геометрические фигуры. С одного листа вырежьте фигуры, а на втором закрасьте их
карандашом Ребенку необходимо закрыть белыми фигурами цветные, нарисованные на
листе бумаги, так, чтобы получился белый лист..
«Незаконченные
рисунки». Нарисуйте на листе бумаге предметы, так,
чтобы рисунок был не закончен и предложите ребенку закончить его.
«Волшебный
карандаш». Нарисуйте несколько одинаковых
геометрических фигур и предложите ребенку их расколдовать с помощью карандаша,
чтобы из них получились разные предметы. Например: Расколдовывая кружочки их
можно превратить в яблоко, солнышко, цветочек, чайник, зайчонка и так далее.
Квадраты – в телевизор, шкаф, флажок, домик.
«
Числа на стене». Например, вы заранее
раскладываете или развешиваете на предметах в комнате карточки с цифрами (числами). На
столе — карточки с точками. Малышу нужно как можно быстрее подобрать для карточек с
точками карточки с числами, а для этого придется побегать по комнате. Сколько времени у него
это заняло? В следующий раз получится еще быстрее.
«Лабиринт». На одной стороне листа (слева) вы рисуете какие-нибудь символы или
приклеиваете картинки, потом то же делаете с правой стороной листа, затем
соединяете их всевозможными кривыми линиями, а ребенок должен провести по
кривой пальчиком или разноцветными карандашами, чтобы найти нужную дорожку.
И это только малая часть игр, в которые можно
играть дома.
В заключении хочется сказать, не жалейте время на
игры с ребенком. Ведь игры помогают ему развиваться, а значит это не пустая
трата времени. И не научится со временем ребенок этому самостоятельно, его надо
развивать, особенно если у него идут нарушения в развитии, и чем раньше мы
начнем его обучать, играя, тем лучше он будет учиться в школе.
