Лексическая тема «Лето»

1.Рассмотрите с ребенком картинку. Какое время года на ней изображено? Повторите с детьми основные признаки и явления лета: жаркая погода, тёплые дожди, гроза, после грозы на небе радуга, много насекомых и птичек, зелёные растения.  Как ведут себя летом птицы и звери? Как называет одежда, обувь, которую мы носим летом? Попросите ребенка назвать летнюю одежду.

2.Упражнение «Покажи и назови».

Предложите ребенку дать полные ответы на вопросы:

-             Где солнце? (Вот солнце.)

-      Где радуга? (Вот радуга)

-             Где цветы? (Вот цветы.)

-             Где трава? (Вот трава.)

-             Где бабочки? (Вот бабочки.)

-             Как на улице? (На улице жарко.)

Обобщите его ответы:

-             Это лето.

Затем уточните, как ребенок запомнил это, спросите его, показав на картинку:

-  Что это? (Это лето.)

3.Упражнение «Летние забавы»

Расскажи, какие летние забавы ты знаешь. Картинки тебе помогут.

Например, летом можно купаться.

4.Игра «Что перепутал художник?»

Посмотри на картинку и скажи - что перепутал художник?

5.Упражнение «Назови ласково»

Назови ласково предметы.

солнце - солнышко

облако -

ягода -

луч -

ветер -

6.Упражнение «Правильно или нет?»

Летом птицы улетают на юг.

Летом жарко.

Летом в лесу много ягод.

Летом тает снеговик.

Летом после дождя на небе можно увидеть радугу.

Летом животные готовятся к зиме.

Летом у школьников каникулы.

Летом у зайчика шубка белая.

Летом у белочки шубка рыжая.

Летом растут грибы.

Летом катаемся на санках и коньках

Летом на речке лёд.

Летом катаемся на роликах и велосипедах.

Летом идёт снег.

Летом очень холодно и морозно.

7.Прочитайте ребенку стихотворение:

Одуванчик

Уронило солнце

Лучик золотой,

Вырос одуванчик,

Первый, молодой.

У него чудесный

Золотистый цвет.

Он большого солнца

Маленький портрет.

О. Высоцкая

Рассмотрите с ребенком одуванчик и назовите его части: цветок, стебелек, листья.

Сделайте из ваты легкий комочек - «одуванчик» - и попросите ребенка подуть на него (не поднимая плеч, вдох носом, выдох ртом).

Предложите ребенку «понюхать одуванчик» и произнести на одном выдохе:

-            А-а-а-а-а-а-а-ах!

-            А-а-а-а-а-а-ах, а-а-а-а-а-ах!

-            А-а-а-а-ах, как пахнет!

8.Предложите ребенку нарисовать картинку - одуванчик: желтый круглый цветок (круговыми движениями от центра), длинный стебелек и короткую зеленую траву.

9.Предложите ребенку ответить на вопросы по рисунку:

-             Что ты нарисовал(а)?

-            Какой у одуванчика цветок (стебелек)?

-            Какой лист?

Предложите ребенку самому рассказать про одуванчик. (Это одуванчик. У него желтый круглый цветок, длинный зеленый стебелек.)

10.Загадки

Математика. Повторение.

На этой неделе мы закрепляем умение детей различать и называть геометрические фигуры (квадрат и прямоугольник). А так же закрепляем навык пересчета предметов в пределах 5 и навык умения соотносить цифры с количеством предметов.

Лексическая тема «Цветы»

1.Рассмотрите с ребенком картинки. Что на них нарисовано? Как назвать это одним словом? Спросите, где растут цветы, в какое время года начинают цвести? 

2.«Какие лепестки?»

-  Посмотри на картинки и ответь полным предложением на вопросы:

-  У какого цветка красные лепестки? Красные лепестки у мака, у тюльпана.

-  У какого цветка белые лепестки?

-  У какого цветка красные лепестки?

-  У какого цветка синие лепестки?

-  У какого цветка фиолетовые лепестки?

-   У какого цветка желтые лепестки?

3. "Какой цвет?"

-Какая лилия? (желтая)

-Какая роза? (красная)

-Какой ландыш? (белый)

-Какая ромашка? (белая)

-Какие колокольчики? (фиолетовые)

- Какой ирис? (синий)

4. "Назови ласково"

-  Роза - розочка

-  Ромашка -

-  Тюльпан -

-  Букет -

-  Цветок -

   

5.Игра «Один - много»

-  Я буду говорить про один цветок, а ты про много.

-  Ромашка - ромашки.

-  Роза -

-  Одуванчик -

-  Мак-

-  Тюльпан -

-  Колокольчик -

8.Игра "Четвертый лишний"

7. "Загадки"

Лексическая тема  «Насекомые»

1.Рассмотрите картинку. 
Назовите каждое насекомое. Обсудите их внешний вид, части тела: голова, крылья, брюшко, усики, лапки. Расскажите ребёнку, какую пользу приносят некоторые насекомые (пчела, бабочка, муравьи). Какой вред приносят другие насекомые (гусеницы, тараканы, мухи, комары и др.) Кто питается насекомыми? 

Объясните ребёнку, что появление насекомых — еще одна примета весны. Во время прогулки в парке или за городом понаблюдайте вместе с ним за насекомыми, которые уже появились. Помогите ему рассмотреть крылья, лапки, усики у жука или бабочки. Пусть показывает и называет эти части тела насекомых.

2.Упражнение «Покажи и назови».

-     Где пчела? (Вот пчела.)

-     Где жук? (Вот жук.)

-     Где бабочка? (Вот бабочка.)

-     Где кузнечик? (Вот кузнечик)

-     Где насекомые? (Вот насекомые.) (Ребенок должен обвести все картинки.)

3.Упражнение «Кого ты видишь?».

Показывайте на каждую картинку и спрашивайте:

-     Кого ты видишь? (Я вижу пчелу. Я вижу жука и т.д.)

4.Упражнение «Покажи и назови».

Попросите ребенка показать и ответить на вопросы:

-     Где у бабочки туловище (голова, усики, лапки, крылья)? (Вот туловище. Вот голова. Вот усики. Вот лапки. Вот крылья.)

Так же рассмотрите других насекомых.

5.Упражнение «Покажи и скажи».

Попросите ребенка:

-     Покажи, как летает бабочка. Что делает бабочка? (Бабочка летает.)

-     Покажи, как прыгает кузнечик. Что делает кузнечик? (Кузнечик прыгает.)

-     Покажи, как летает пчела. Что делает пчела? (пчела летает.)

-     Покажи, как ползает жук. Что делает жук? (Жук ползает.)

6.Упражнение «Посмотри и скажи».

-     Куда забрался жук? (Жук забрался в карман.)

-     Куда заползла муха? (Муха заползла в банку.)

-     Куда залетела бабочка? (Бабочка залетела в коробку.)

-     Откуда выбрался жук? (Жук выбрался из кармана.)

-     Откуда выползла муха? (Муха выползла из банки.)

-     Откуда вылетела бабочка? (Бабочка вылетела из коробки.)

7.  Прочитайте   ребенку сказку К. Чуковского «Муха-цокотуха». Выясните, кто из героев ему понравился и почему. Рассмотрите с ребенком изображения насекомых в книжке. Пусть показывает и называет насекомых.