Давайте познакомимся.

Здравствуйте уважаемые родители и гости блога. Хочу еще раз представиться, меня зовут Голубева Елена Петровна. Я являюсь учителем – дефектологом и учителем – логопедом группы «Земляничка». В этом году в нашу группу поступили новые ребята, совсем еще малыши, но в то же время очень активные и любознательные. Вместе с ними в группу «поступили» и их родители, которые хотят помочь своим деткам в их  развитии. На первых порах, у многих родителей, возникает вопрос: «Кто такой дефектолог и чем он может помочь ребенку с ЗПР?» Давайте с этим немного разберемся.

Какие же функции выполняет дефектолог в детском саду?

 Во-первых, дефектолог проводит полное обследование каждого ребенка на предмет особенностей его познавательного и социального развития, в процессе которого он определяет способности ребенка к обучению и к игре, что помогает ему организовать работу с этим ребенком так, чтобы максимально скорректировать выявленные недостатки развития.

 Во-вторых, дефектолог повышает познавательную активность детей и при этом развивает основные психические процессы, такие как мышление, воображение, внимание, любознательность, память, восприятие.

 В-третьих, работа дефектолога направлена на формирование и развитие игровой деятельности детей, которая является главным видом деятельности для детей этого возраста.

 Таким образом, целью коррекционно-педагогической работы дефектолога с ребенком с ЗПР в условиях дошкольного учреждения является формирование психологической основы для полноценного развития его личности.

 Учитель-дефектолог работает в тесном контакте с врачами, воспитателями, психологом, музыкальным руководителем и родителями.

Учитель-дефектолог в группе проводит подгрупповые и индивидуальные занятия.

Подгрупповые занятия проводятся по следующим дисциплинам:

1.Ознакомление с окружающим миром и развитие речи. Основная задача занятий:

-расширение кругозора детей;

-уточнение у них представлений о предметах и явлениях, природе, социальной действительности.

 В процессе занятий обязательно решаются задачи развития речи:

-обогащения словаря, уточнения значений слов.

 В структуру занятий включаются игры и упражнения, направленные на развитие познавательных процессов.

2.Развитие элементарных математических представлений).   Математическое развитие является мощным инструментом:

-для сенсорного развития (ориентироваться в цвете, форме, величине предметов, группировка множеств предметов по заданным признакам и др.);

-для познавательного развития (умение анализировать, классифицировать, сравнивать и обобщать, устанавливать причинно-следственные зависимости и закономерности и др.);

-развития речи (формирование навыков построения развернутых высказываний, логико-грамматических конструкций);

-подготовки к школьному обучению.

 На индивидуальных занятиях учитель-дефектолог:

-развивает основные виды памяти и внимания, восприятия и мышления, воображение;

-совершенствует двигательные функции: общую и мелкую моторику, формирует элементарные графомоторные навыки;

-производит закрепление основных понятий, изученных на подгрупповых занятий, но усвоенных ребенком не в достаточной степени.

 Кроме занятий с ребенком дефектолог проводит консультирование родителей, во время которого родители учатся необходимым приемам обучения своего ребенка.

 Однако  родителям нужно помнить, что большую часть времени ребенок проводит не в детском саду, а в семье. Поэтому одни занятия дефектолога с ребенком не дадут такого результата, который можно получить при длительной и целенаправленной работе специалиста совместно с родителями. Дефектолог может сделать очень много для ребенка, но он не сможет заменить ему родителей в повседневной жизни!

Надеюсь на совместную, плодотворную работу.